*

Sông nước Cà Mau tuy được trích vào truyện Đất rừng phương nam của Đoàn Giỏi, nhưng văn phiên bản này rất có thể xem là 1 trong bài văn diễn đạt khá hoàn hảo về cảnh quan sông nước vùng Cà Mau ở rất nam Tổ quốc. Bài bác văn như 1 “cuốn phim” lần lượt lộ diện trước mắt bạn đọc phần đông vẻ đẹp riêng và khác biệt của vùng Sông nước Cà Mau. Đó chính là sự phối hợp rất khéo léo, tài tình của người sáng tác với nghệ thuật và thẩm mỹ vừa tả cảnh, vừa nhắc chuyện và thuyết minh được đan xen, lồng ghép đúng theo lí. Vớ cả đã tạo ra một bức tranh vạn vật thiên nhiên kì thú cùng một tranh ảnh sinh hoạt đặc sắc của con bạn không thể nào quên.

Bạn đang xem: Ghi lại những hình ảnh so sánh

Đoạn đầu của văn bản, đơn vị văn đă sử dụng kết quả văn tả cảnh với đều hình hình ảnh khái quát lác được cảm nhận qua thị giác với thính giác Sông ngòi, kênh rạch càng bủa giãng xum xuê như mạng nhện... Giờ rì rào bất tận của những khu rừng xanh tư mùa, thuộc tiếng sóng rì rào từ biển Đỏng với vịnh xứ sở nụ cười thái lan ngày tối không ngớt vọng về trong tương đối gió muối... Phù hợp đó là ấn tượng về một vùng không khí rộng lớn rộng lớn sông ngòi, kênh rạch? toàn bộ được bao che trong màu xanh lá cây - trên trời thì xanh, dưới nước thì xanh, bình thường quanh bản thân củng chỉ toàn một sắc đẹp xanh cây lá... Những vùng đồi núi xanh tư mùa. Số đông màu sắc, âm nhạc đã được hoà quấn lại tạo nên được cái tuyệt vời chung ban đầu về phong cảnh thiên nhiên vùng Cà Mau. Rất có thể nói, đoạn văn giống như các “thước phim” con quay chậm, mà tín đồ quay đang lùi xa để bao quát được toàn cảnh.

Tiếp dẫn là đoạn văn thuyết minh, giải thích về một số trong những dịa danh của vạn vật thiên nhiên và con fan vùng Cà Mau được đan xen vào cùng với đoạn văn quánh tả dòng sông Năm Căn. Sông ngòi vùng Cà Mau được đề cập qua những chiếc tên lạ: rạch Mái Giầm, kềnh Bọ Mát, kênh bố Khía... Và đa số lời lý giải vô thuộc thú vị: ví dụ như gọi rạch Mái Giầm, vìhai bên bờ rạch mọc toàn hầu như cây mái giầm cong xốp nhẹ... Hoặc ba Khía là một loại còng biển khơi lai cua, càng sắc tím đỏ, làm mắm xé ra trộn tỏi ớt ăn rất ngon... Qua biện pháp đặt tên ta thấy thiên nhiên tại chỗ này còn hết sức tự nhiên, hoang dã, đa dạng và con người sống khôn cùng gần với thiên nhiên. Chúng ta giản dị, chất phát tức thì từ bí quyết đặt tên mang lại kênh rạch, đất đai không hẳn bằng những danh từ mĩ lệ, mà cứ theo quánh điểm hiếm hoi của nó mà hotline thành tên. Rồi đến đoạn tả chiếc sông Năm Căn, nhà văn đã phối kết hợp nhiều nghệ thuật đặc sắc như: tập trung nhiều chi tiết để mô tả sự rộng lớn, ngoạn mục của cái sông với rừng đước một biện pháp rất ấn tượng: con sông mênh mông hàng chục ngàn thước, nước ầm ầm đổ ra biển lớn ngày đèm như thác, cá nước tập bơi hàng đần black trũi nhô lèn hụp xuống như tín đồ bơi ếch giữa những đầu sóng trắng... Rừng đước dựng lên cao chết giả như hai hàng trường thành vô tận... Bí quyết dùng đụng từ chính xác và tinh tế để thuộc chỉ một hoạt động của con thuyền: Thuyền cửa hàng chúng tôi chèo thoát ra qua kênh Bọ Mắt, đổ ra con sông Cửa Lớn, xuôi về Năm Căn. Các cụm cồn từ bay ra, đổ ra, xuôi về phần nhiều chỉ hoạt động vui chơi của con thuyền. Nhưng cái tài của nhà văn đã gạn lọc từ và sắp tới xếp các từ kia theo một trình từ “tối ưu” gợi ra phong cảnh mà chiến thuyền vượt qua: “thoát qua” biểu đạt trạng thái quá qua nơi cực nhọc khăn, nguy hiểm; đổ ra biểu đạt trạng thái từ bỏ nơi thanh mảnh (kênh nhỏ) ra địa điểm rộng (sông lớn); còn xuôi về mô tả trạng thái con thuyền nhẹ nhàng trôi trên mẫu sông nước êm ả. Bởi thế chẳng yêu cầu là - nghệ thuật đặc sắc đó sao? Còn mẫu vẻ hoang dại của loại sông Năm Căn thì được vẽ lại tài tình bởi cái màu xanh lá cây rừng đước phía 2 bên sông với rất nhiều mức độ nhan sắc thái không giống nhau: Cây đước mọc lâu năm theo bãi, theo từng lứa trái rụng, ngọn bằng tăm táp, lớp này ck lèn lớp kia bao phủ lấy dòng sông, đắp từng bậc màu xanh da trời lá mạ, màu xanh rêu, greed color chai lọ... Loà nhoà ẩn hiện tại trong sương mù cùng khói sóng ban mai. Phần đa cung bậc màu xanh ấy đã diễn tả các lớp cây đước từ bỏ non đến già, tiếp diễn nhau từ bao đời nay vẫn như thế! quả thực là công ty văn đang quan sát tinh tế và sắc sảo mà mô tả lại càng tài tình trong cách dùng tính tự chỉ color sắc.

Cảnh dung nhan chợ Năm Căn như được tồn tại rõ rệt và tấp nập trước mắt người đọc. Hợp lý và phải chăng tác giả đang quan ngay cạnh kỹ lưỡng, vừa khái quát vừa chũm thể, phối hợp giữa kể cùng tả, thân liệt kê và lựa chọn lọc cụ thể đặc sắc, cuốn hút bọn họ đến với vẻ đẹp mắt vừa trù phú vừa rất dị của chợ.

Bằng một loạt các cụ thể liệt kê: phần đa đống gỗ cao như núi, rất nhiều bến vân hà sống động dọc nhiều năm theo sông, mọi ngôi công ty bè ban đêm, ánh đền rồng măng sông chiếu ì ục xung quanh nước như

những khu phố nổi... Đoạn văn đã sử dụng đến 12 chữ đầy đủ đế gây tuyệt vời về sự trù phú. Không chỉ trù phú, chợ Năm Căn còn tồn tại vẻ đẹp độc đáo: một thôn chợ vùng cận biển có cái bề nuốm của một trấn “anh chị rừng xanh” đứng tự tôn phô phang sự trù phú của nó trên vùng đất sau cùng của Tổ quốc. Chợ họp đa số ngay bên trên sông nước với phần đa nhà bè tựa như những khu phố nổi và những nhỏ thuyền bán hàng len lỏi gần như nơi., hoàn toàn có thể mua gần như thứ nhưng không bắt buộc bước thoát khỏi thuyền. Với sự phong phú và đa dạng màu sắc, trang phục, ngôn ngữ cùa người bán sản phẩm thuộc những dân tộc: fan Hoa, Miên, tín đồ Chà Châu giang...

Mảnh khu đất tận cùng phía phái mạnh của Tổ quốc hiện hữu thật sống động thông qua nghệ thuật mô tả đầy sáng tạo trong phòng văn. Người sáng tác đã huy động các giác quan lại và các điểm quan sát để quan lại sát, diễn đạt cùng với việc hiểu biết phong phú về vạn vật thiên nhiên và cuộc sống ở vùng đất ấy, giúp cho những người đọc vừa tưởng tượng được cụ thể, vừa tất cả thêm phần lớn hiểu biết nhằm yêu mảnh đất Cà Mau thân yêu!

*

Trong truyện “Buổi học cuối cùng”, em say mê nhất nhân vật hoặc đưa ra tiết, hình ảnh nào? Hãy viết một đoạn văn (khoảng 6-8 dòng) giải thích lí vày vì sao em thích.


*

Nhân vật mà lại em ái mộ nhất trong sản phẩm Buổi học cuối cùng chính là thầy giáo Ha-men bởi đấy là nhân vật sẽ để lại cho em ấn tượng rất thâm thúy về một fan thầy giáo bao gồm lòng yêu nghề mãnh liệt, cũng như yêu nước khôn xiết sâu sắc, chân thành. Trong buổi học cuối cùng, thầy đã ăn diện thật trang trọng, lịch sử : dòng áo rơ-đanh-gốt, greed color lục, diềm lá sen cấp nếp mịn với đội loại mũ tròn bởi lụa đen thêu. Buổi học sau cuối diễn ra với hầu hết lời giảng đầy bửa ích, hầu như lời trọng điểm sự của thầy với học tập trò đã cho biết một trái tim giàu yêu thương, trọng trách và tình thân với khu đất nước. Cô giáo Ha-men đó là người thầy chủng loại mực và vĩ đại, là một tấm gương về tình yêu dành cho ngôn ngữ dân tộc, cho đất nước.


Đúng(1)
D
datcoder
CTVVIP
5 tháng 10 2023

Nêu một hình ảnh so sánh hoặc nhân hóa mà lại em thích. Bởi sao em say đắm hình hình ảnh đó?


#Tiếng việt lớp 4
1
*

NV
Nguyễn Việt Dũng
CTVVIP
5 tháng 10 2023

Hình hình ảnh so sánh hoặc nhân hóa cơ mà em yêu thích là Sóng đã mua then, tối sập cửa bởi vì sóng được nhân hóa lên biết tải then, ngừng hoạt động như con người mỗi lúc đi ngủ vậy.


Đúng(0)
D
datcoder
CTVVIP
2 mon 10 2023
rao thay đổi về nội dung mẩu truyện (bài thơ, bài văn, bài bác báo) mà bạn em giới thiệu:a) Em mê say nhân đồ dùng (hoặc đưa ra tiết, hình ảnh) nào? bởi sao?b) Nói điều em tưởng tượng được (về cảnh trang bị hoặc ý nghĩ, lời nói, hành động của nhân vật) qua một chi tiết trong câu chuyện (hoặc bài thơ, bài văn, bài xích báo) đó.Cách giới thiệu, trao đổi: triển khai như đã gợi ý ở những bài học...
Đọc tiếp

rao thay đổi về nội dung mẩu truyện (bài thơ, bài văn, bài báo) mà các bạn em giới thiệu:

a) Em ưng ý nhân đồ vật (hoặc chi tiết, hình ảnh) nào? bởi sao?

b) Nói điều em tưởng tượng được (về cảnh vật hoặc ý nghĩ, lời nói, hành động của nhân vật) qua một chi tiết trong mẩu chuyện (hoặc bài xích thơ, bài xích văn, bài xích báo) đó.

Xem thêm: Chân Dung 54 Bị Cáo Chuyến Bay Giải Cứu ”

Cách giới thiệu, trao đổi: tiến hành như đã hướng dẫn ở các bài học trước.


#Tiếng việt lớp 4
1
*

NV
Nguyễn Việt Dũng
CTVVIP
2 tháng 10 2023

HS tự dấn xét bài bác của bạn


Đúng(0)
TN
Trương Ngọc Linh
16 tháng 9 2023

Câu 6 (trang 26 sgk Ngữ văn lớp 7 Tập 1): trong truyện “Buổi học cuối cùng”, em phù hợp nhất nhân vật hoặc bỏ ra tiết, hình hình ảnh nào? Hãy viết một đoạn văn (khoảng 6-8 dòng) phân tích và lý giải lí vì chưng vì sao em thích.


#Ngữ văn lớp 7
1
NH
Ngọc Hưng
16 tháng 9 2023

Phrăng là nhân vật mà lại em rất ngưỡng mộ trong truyện Buổi học cuối cùng. Cậu tồn tại với vẻ ngây thơ, hồn nhiên với nghịch ngợm cũng như biết bao đứa trẻ bởi tuổi. Phrăng cũng từng định trốn học để đi chơi, chểnh mảng câu hỏi học. Để rồi cho đến lúc phải đương đầu với sự việc xẩy ra quá đột ngột buổi học ở đầu cuối còn được học tập tiếng Pháp, cậu đã cảm xúc đau đớn, xót xa. Trong veo cả buổi học, cậu chăm chú nghe thầy giảng như nuốt lấy từng lời cho đến khi tiếng chuông mong nguyện giữa trưa vang lên thông tin giờ học kết thúc. Nhờ gồm buổi học ở đầu cuối này nhưng mà cậu đãhiểu giá tốt trị của tiếng Pháp - đó không chỉ là tiếng mẹ đẻ nhiều hơn thể hiện nay lòng trường đoản cú tôn, tự hào dân tộc. Nhân thiết bị này đã hỗ trợ em nhận thấy được một bài học kinh nghiệm giá trị, thêm trân trọng ngôn từ của dân tộc.


Đúng(1)
T
trang
28 mon 1 2022

QUA BÀI THƠ "ÔNG ĐỒ VÀ BÀI NHỚ RỪNG" EM THÍCH HÌNH ẢNH HOẶC chi TIẾT NÀO NHẤT? VÌ SAO?


#Ngữ văn lớp 8
3
OP
oki pạn
28 mon 1 2022

Tham khảo:

Khổ thơ cuối tác giả dùng làm bày tỏ nỗi lòng, khơi gợi ở người đọc niềm yêu thương xót so với ông đồ tương tự như đối cùng với một nét xinh văn hóa của dân tộc bị mai một:

“Nam ni đào lại nởKhông thấy ông đồ gia dụng xưa
Những fan muôn năm cũ
Hồn ở đâu bây giờ?”

Tết đến, xuân về, hoa đào vẫn nở nhưng không thể thấy ông đồ xưa. Sau hàng năm ông đồ đã già và lúc này đã trở thành bạn thiên cổ chăng? Sự trái chiều giữ mùa xuân và ông đồ lưỡng lự hình thành từ bao giờ. Xưa siêu gắn kết, giờ đồng hồ xa giải pháp vô cùng. Cái khoảng cách mênh muốn ấy càng khiến cho người thấy chua chát, xót thương.

Câu hỏi tu từ diễn tả niềm kính yêu của người sáng tác cho đều nhà nho quý giá một thời, nay bị lãng quên vì thế thời gắng đổi, yêu đương tiếc đông đảo giá trị tốt đẹp bị lụi tàn cùng không lúc nào trở lại.

Bài thơ ông đồ đâu riêng gì hay làm việc nội dung mà còn hay sinh hoạt cả nghệ thuật biểu hiện. Trước hết, nhan đề bài bác thơ ngắn gọn dẫu vậy gợi nhiều liên tưởng, chứa đựng chiều sâu chủ đề bốn tưởng mà người sáng tác muốn gửi gắm qua thi phẩm. Hai tiếng ông đồ gia dụng vang lên vừa gần gũi, ấm cúng vừa xa lạ đến vô cùng. Ngày nay, ta đâu còn có thể trông thấy ông đồ chân thực nữa. Ông chỉ từ là hoài niệm, là nỗi nhớ thương mà dân tộc bản địa mãi còn mong mỏi níu kéo.

Mạch cảm xúc, mạch ý tạo nên thành tứ thơ thoải mái và tự nhiên theo chiếc thời gian. Kết cấu bài thơ giống như một mẩu truyện kể về cuộc sống của ông đồ: mở màn câu chuyện ông thiết bị là trọng tâm điểm mọi sự chăm chú của công chúng, cùng thời gian ông dần bị quên lãng, mang đến cuối bài xích thơ ông đồ vẫn chìm vào vượt khứ, từ đó nhà thơ biểu thị tự nhiên niềm thương người và tình hoài cổ trước cảnh cũ người đâu.

Thể thơ ngũ ngôn gieo vần chân, lời thơ bình dị nhưng sâu lắng, cô đọng, kết cấu đầu cuối khớp ứng chặt chẽ. Hình ảnh thơ giản dị, ngôn từ thơ hàm súc, gợi hình, gợi cảm. Kết cấu đầu cuối tương ứng, sử dụng câu hỏi tu từ, nhân hóa, bút pháp tả cảnh ngụ tình,… gieo vào lòng fan đọc niềm nuối tiếc thương, day dứt.

Giọng điệu trầm lắng, xót xa biểu thị đúng hoàn cảnh của nhân thứ trữ tình với hồn thơ của tác giả. Nhịp thơ rộn ràng, tươi vui, lúc khoan thai, chậm rãi rãi, thời điểm ngập ngừng, nghẹn nghẹn như dẫn bước tín đồ độc trải qua những trang sử của dân tộc, gieo vào lòng người nỗi ưu bốn thiên cổ.

Sức thu hút từ ngôn từ và nghệ thuật và thẩm mỹ của bài bác thơ Ông đồ đang tác động thâm thúy đến người đọc bao nỗ lực hệ, khơi gợi niềm yêu kính chân thành so với những công ty nho quý giá một thời, ni bị lãng quên chính vì như vậy thời cầm cố đổi, yêu quý tiếc quý hiếm văn hóa xuất sắc đẹp bị lụi tàn.